Sagot:
Maaari naming makita ito sa dalawang magkaibang paraan.
Paliwanag:
Una, ang tunay na kahulugan ng curve ng indifference mismo: ang bawat isa ay nabuo sa pamamagitan ng isang kumbinasyon ng mga kalakal na gumagawa ng parehong kasiyahan (Utility). Kaya, sa kahabaan ng curve ng pagwawalang-bahala, makikita mo ang mga kumbinasyon na nagbibigay ng parehong kasiyahan para sa isang binigay na customer.
Samakatuwid, hindi ito makatuwiran na ang isang mas mataas na utility curve ay bumabagtas sa isang mas mababang utility na isa, dahil ito ay magkasalungat sa mga halaga ng utility: sa ilang agwat, maaari mong tapusin na makuha na ang curve na may mas mataas na utility ay nasa ibaba ng mas mababang utility.
Gayundin, makikita natin ang mga ito sa mga graphic term. Karaniwan, ang mga kurso ng pagwawalang-bahala ay nabuo sa pamamagitan ng isang kumbinasyon ng dalawang bagay na nag-iisa, upang gawing simple ang mga bagay para sa amin -
Upang gawing mas visual ito, isipin ang labas ng isang sumbrero - na medyo pangkalahatang format na ang isang karaniwan na Uri ng pag-andar ng utility, ang Cobb-Douglas, ay magtatapos sa pag-graph para sa iyo. Tingnan ang ibaba sa positibong bahagi ng 3D graph at pagkatapos ay tingnan ang 2D graph sa ibaba. Tandaan na ang 2D na karaniwang ginagamit namin ay walang anuman kundi ang planification ng 3D view.
Sa taong ito, 75% ng nagtapos na klase ng Harriet Tubman High School ay nakakuha ng hindi bababa sa 8 mga kurso sa matematika. Sa natitirang mga miyembro ng klase, 60% ay nakakuha ng 6 o 7 na kurso sa matematika. Ano ang porsyento ng nagtapos na klase ay nakakuha ng mas kaunting sa 6 na kurso sa matematika?
Tingnan ang proseso ng solusyon sa ibaba: Sabihin nating sabihin ang graduating class ng High School ay mga estudyante. Ang "Porsyento" o "%" ay nangangahulugang "sa 100" o "bawat 100", Samakatuwid 75% ay maaaring nakasulat bilang 75/100 = (25 xx 3) / (25 xx 4) = 3/4. Kung gayon, ang bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng hindi bababa sa 8 klase sa math ay: 3/4 xx s = 3 / 4s = 0.75s Samakatuwid, ang mga estudyanteng kumuha ng mas kaunti sa 8 klase ng math ay: s - 0.75s = 1s - 0.75s = 60 - 100 xx 0.25s = 6/10 xx 0.25s = (1.5s) / 10 = 0.15s Samakatuwid, ang kabuuang bilang ng mga estud
Upang makakuha ng isang A sa isang kurso, dapat kang magkaroon ng huling average ng hindi bababa sa 90%. Sa unang 4 na pagsusulit, mayroon kang mga grado ng 86%, 88%, 92%, at 84%. Kung ang huling pagsusulit ay nagkakahalaga ng 2 grado, ano ang dapat mong makuha sa pangwakas upang kumita ng A sa kurso?
Ang mag-aaral ay dapat makakuha ng 95%. Average o Mean ang kabuuan ng lahat ng mga halaga na hinati sa bilang ng mga halaga. Dahil ang hindi kilalang halaga ay nagkakahalaga ng dalawang marka ng pagsusulit ang nawawalang halaga ay magiging 2x at ang bilang ng mga iskor sa pagsusulit ay magiging 6. (86% + 88% + 92% + 84% + (2x)%) / 6 (350 + ( 2x)%) / 6 Dahil gusto namin ng 90% para sa aming huling grado na itinakda namin ito katumbas ng 90% (350 + (2x)%) / 6 = 90% Gamitin ang multiplikatibong kabaligtaran upang ihiwalay ang variable expression. cancel6 (350 + (2x)%) / cancel6 = 90% * 6 350 + 2x = 540 Gumamit ng additive na
Si Marsha ay bibili ng mga halaman at lupa para sa kanyang hardin. Nagkakahalaga ang lupa ng $ 4 kada bag. at ang mga halaman ay nagkakahalaga ng $ 10 bawat isa. Gusto niyang bumili ng hindi bababa sa 5 mga halaman at maaaring gumastos ng hindi hihigit sa $ 100. Paano mo isulat ang isang sistema ng mga linear na hindi pagkakapantay-pantay upang i-modelo ang sitwasyon?
P> = 5 4s + 10p <= 100 Huwag subukan na ilagay ang napakaraming impormasyon sa isang hindi pagkakapantay. Hayaan ang bilang ng mga halaman maging h Ibenta ang bilang ng mga bag ng lupa Mga hindi bababa sa 5 mga halaman: "" p> = 5 Ang bilang ng mga halaman ay 5 o higit pa kaysa sa 5 Ginastos ng pera: "" 4s + 10p <= 100 Ang halaga ng pera na ginugol sa lupa at mga halaman ay dapat na 100 o mas mababa sa 100.