Ano ang mga nag-iisa at paano sila kinakatawan sa isang diagram ng tulis ng Lewis?

Sagot:

Ang mga ito ay inilagay upang maging mga pares ng mga elektron na nasa gitnang atom, na AY HINDI lumahok sa bonding ….

Paliwanag:

At ang ammonia ay isang pumunta sa halimbawa ….

Para sa nitrogen, # Z = 7 #, at samakatuwid ay may 7 mga electron, kung saan DALAWA ay panloob na core, at hindi ipinaglihi upang lumahok sa intermolecular bonding …. at FORMALLY mayroong 3 nitrogen based electrons sa BAWAT ng # N-H #… ang iba pang elektron na bumubuo ng bono ay nagmumula sa haydrodyen ….

At sa gots namin …# ddotNH_3 #… at ngayon ang LONE PAIR ay stereochemically aktibo..electronic geometry ay tetrahedral, at molecular geometry ay trigonal pyramidal. At dahil ang di-bonding lone pair na nitrogen ay nakasalalay nang malapit sa nitrogen na pinipigilan nito ang # / _ H-N-H # bono pababa mula sa #109.5^@# sa approx. #105^@# sa ammonia.

Sa kabilang banda, ipinaliliwanag ng nag-iisang pares ang batayan ng molecule ng ammonia. Ammonium ion, # NH_4 ^ + #, ay isang regular na tetrahedron.

At ang mga ito ay karaniwang kinakatawan ng isang double-tuldok … Bilang kahalili maaari naming subukan upang gumuhit ng # sp_3 # hybrid orbital …

Tandaan na ang ammonia ay isang makapangyarihang donor, at pati na rin ang umiiral sa isang proton #H ^ + #, maaari itong magbigkis sa mga sentro ng paglipat ng metal upang bigyan ang mga complex ng amonya ….

Ang ammonium ion ay higit pa o hindi isang regular na tetrahedron … may #/_H-N-H=109.5^@#,,

Ang average na bilang ng mga libreng throws na ginawa sa panahon ng laro ng basketball ay direktang nag-iiba sa bilang ng mga oras ng pagsasanay sa loob ng isang linggo. Kapag ang isang manlalaro ay gumaganap ng 6 na oras sa isang linggo, siya ay nag-average ng 9 libreng throws isang laro. Paano mo isulat ang isang equation na may kaugnayan sa mga oras?

F = 1.5h> "hayaan f kumakatawan sa mga libreng throws at h oras ensayado" "ang pahayag ay" fproph "upang i-convert sa isang equation multiply ng k ang pare-pareho" "ng pagkakaiba-iba" f = kh " h = 6 "at" f = 9 f = khrArrk = f / h = 9/6 = 3/2 = 1.5 "ang equation ay" kulay (pula) (bar (ul (| kulay (puti) (2/2) (itim) (f = 1.5h) kulay (puti) (2/2) |)))

Ang numero 2 ay napili upang magsimula ng isang hagdan diagram upang mahanap ang pangunahing paktorisasyon ng 66. Anong iba pang mga numero ang maaaring magamit upang simulan ang hagdan diagram para sa 66? Paano nagsisimula ang pagbabago ng diagram sa simula ng ibang numero?

Anumang kadahilanan ng 66, 2,3,6, o 11. Ang diagram ay magiging magkakaiba ngunit ang mga pangunahing kadahilanan ay magkapareho. Kung halimbawa ang 6 ay pinili upang simulan ang hagdan Ang hagdan ay mag-iiba iba ngunit ang mga pangunahing kadahilanan ay magkapareho. 66 6 x 11 2 x 3 x 11 66 2 x 33 2 x 3 x 11

Mula sa 150 estudyante sa isang kampo ng tag-init, 72 ang nag-sign up para sa canoeing. Mayroong 23 na mag-aaral na nag-sign up para sa trekking, at 13 ng mga estudyante na nag-sign up para sa canoeing. Tinatayang kung anong porsyento ng mga mag-aaral ang nag-sign up para sa hindi?

Humigit-kumulang 45% Ang pangunahing paraan upang gawin ito ay upang ibawas ang bilang ng mga mag-aaral na nag-sign up mula sa kabuuang bilang ng mga mag-aaral, upang makita ang bilang ng mga mag-aaral na hindi nag-sign up para sa alinman. Gayunpaman, iniharap namin ang komplikasyon "13 ng mga estudyante [na nag-sign up para sa trekking] na nag-sign up para sa canoeing". Kaya, kung dapat nating makita ang bilang ng mga mag-aaral na nag-sign up para sa isa sa mga aktibidad, dapat nating isaalang-alang ang 13 na naka-sign up sa pareho. Ang pagdaragdag ng 72 + 23 ay talagang bilangin ang mga mag-aaral nang dalawang