Mula sa 200 bata, 100 ay nagkaroon ng T-Rex, 70 ay may iPad at 140 ay may cell phone. 40 sa kanila ay parehong, isang T-Rex at isang iPad, 30 ay parehong, isang iPad at isang cell phone at 60 ay parehong, isang T-Rex at cell phone at 10 ay may lahat ng tatlong. Gaano karaming mga bata ang wala sa kanila?

Sagot:

#10# wala sa tatlo.

Paliwanag:

#10# lahat ng mag-aaral ay may tatlong.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Ng #40# Ang mga mag-aaral na mayroong T-Rex at isang iPad, #10# Ang mga mag-aaral ay mayroon ding isang cell phone (mayroon silang lahat ng tatlong). Kaya #30# Ang mga estudyante ay may T-Rex at isang iPad ngunit hindi lahat ng tatlong.

Ng #30# mga mag-aaral na may isang iPad at isang cell-phone, #10# lahat ng mag-aaral ay may tatlong. Kaya #20# Ang mag-aaral ay may isang iPad at isang cell-phone ngunit hindi lahat ng tatlo.

Ng #60# mga mag-aaral na may T-Rex at isang cell-phone, #10# lahat ng mag-aaral ay may tatlong. Kaya #50# Ang mga estudyante ay may T-Rex at isang cell-phone ngunit hindi lahat ng tatlong.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

Ng #100# Ang mga mag-aaral na mayroong T-Rex, #10# magkaroon ng lahat ng tatlong, #30# mayroon din (lamang) isang iPad, at #50# Mayroon ding (lamang) isang cell-phone.

Kaya #100-(10+30+50)=10# mayroon lamang isang T-Rex.

Katulad nito, #70-(10+30+20)=10# mayroon lamang isang iPad.

At #140-(10+20+50)=60# mayroon lamang isang cell-phone.

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

"Y", "Y", "Y", 10), ("Y", "Y", " "Y", "N",, 30), ("N", "Y", "Y",, 20), ("Y", "N", "Y",, 50), ("Y", "N", "N",, 10), ("N", "Y", "N", 10), ("N", "N", "Y",, 60), (,,, "kabuuang:", 190):} #

Kaya sa labas ng #200# mga estudyante #190# magkaroon ng hindi bababa sa isa sa mga aparatong ito.

#rArr 200-190 = 10 # ang mga mag-aaral ay walang anumang mga aparatong ito.

Narito kung paano lumilitaw ang pamamahagi sa isang diagram ng Venn: